AI进校园，在教育改革风口先行示范——源创力会客厅“Scen.Tech”下午茶（第三期）活动成功举办
传统教育为我国教育发展做出了突出贡献，智慧教育通过技术辅助和信息化工具应用加速了个性化教育的进程，AI教育则拉开了个性化教育自动化学习的序幕，将颠覆教学方式、重塑教育版图。2024年11月18日，教育部发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，吹响了全国中小学人工智能（AI）教育全面发展的号角，全国各地竞相掀起AI进校园的热潮，一场轰轰烈烈的教育变革正在启幕。深圳唯有站在AI教育风口先试先行，才能在未来教育中步步领先。
2月11日，由深圳市源创力离岸创新中心（以下简称“源创力”）、湾区数字技术创新中心、源创力科技传播中心、深圳市创新总裁俱乐部、深圳市和信中欧金融科技研究院（以下简称“和信中欧”）主办，《湾区科技评论》杂志协办的源创力会客厅“Scen.Tech”下午茶（第三期）活动——“学校人工智能运用”民间茶话会在湾区数字创新中心举办。
深圳市南山区同乐学校原校长 方星
活动由深圳市南山区同乐学校原校长方星主持召开，湾区数字技术创新中心负责人、源创力总裁周路明出席活动；和信中欧教育、科普产业总监吴敏深入探讨AI变革带来的冲击，科普AI技术及原理，分析国内外AI教育应用的现状，挖掘AIGC（人工智能生成内容）的应用场景；十余名深圳市中小学校长、教师参加活动，体验AI实操演练及互动，探索中小学AI实施新途径。
站上AI教育风口
一步领先、步步领先
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“2025年是AI教育改革的风口，与此前的创客教育、智慧校园的风口不同，AI驱动的教育改革是全球性的、革命性的。”面对席卷全球的人工智能热潮，方星认为，深圳是科技之都，也是中国特色社会主义先行示范区，应肩负起AI教育示范先行的时代之责，争取在AI教育风口上一步领先、步步领先。同时，他指出，我国不少应用型的科技创新在民间。因此，希望借此次活动契机，携手深圳市中小学校长了解AI，挖掘AI教育应用场景，以期通过校企合作推动AI应用。
深圳市源创力离岸创新中心总裁 周路明
周路明十分认同方星对AI教育发展趋势的判断，他表示，投资孵化是源创力的重点业务方向之一，以湾区数字技术创新中心为创新载体，源创力正组织创新团队推进AI教育，助力深圳AI教育先行发展。
深圳市和信中欧金融科技研究院CPO 吴敏
吴敏对和信中欧的AI教育技术资源、场景落地经验进行了介绍。他指出，和信中欧由深圳市罗湖区政府支持建设，是一家以数字科技创新、数字科技人才培养、数字科技产业化为宗旨的非营利性研究机构。从2020年12月开始，和信中欧深度参与全球首个以“数字文明”为主题的科技馆——深圳科技馆（新馆）全馆展教工程概念方案策划及数字技术、智能制造、智慧物流等150个展项策划，在数字科技科普方面积累了丰富的经验。此外，和信中欧已面向青少年、大学生提供AI人工智能课程、系统、运营解决方案，希望能把数字技术能力能落地到更多的教育场景中。
AI技术革命
驱动第五次工业革命到来
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校企协同
推动AI教育应用落地
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吴敏指出，此次AI技术革命在全球教育领域引起了巨大反响。2023年9月，联合国教科文组织发布《教育与研究领域生成式人工智能指南》，呼吁各国政府通过制定法规、培训教师等，规范生成式AI在教育中的应用；2023年10月，美国推出有关生成式人智能的首套监管规定，要求支持教育工作者部署AI教育工具等；截至2024年5月，已有牛津大学、剑桥大学等24所全球顶尖学府在教育领域应用了生成式AI工具。同时，一些教育机构通过与OpenAI合作，布局了为师生提供个性化教育支持的AI助手，既给学生配备了AI私人教师，又使教师将更多精力投入创新工作。
在AI教育实操演练环节，学校校长、教师通过AI互动，生成了一个个切实可行的AI教育推进方案，对AI进校园有了更深的认识。面对AI生成与实际不符回答、AI生成信息有误的疑虑，吴敏表示，可以通过教师监督、内容审核、多AI生成平台内容比对等方式提升AIGC的准确性，以真正提升教学效率。有人则指出，AI或使学生“懒于思考”。针对这一问题，吴敏认为，除掌握知识外，学生信息素养、批判性思维、创造力的培养同样重要，正确引导学生使用AI，反而能催生更深度的学习模式。
方星表示，通过大语言模型开发学校局部的APP是非常值得探索的一个方向，这种方式能极大降低学校管理的门槛。作为一个热爱新事物的老校长，他鼓励与会的年轻校长、教师们勇于使用新工具，认为协同专业的企业使用开源的大模型，每个学校都能自主开发出各具特色的应用，从而形成良好的AI教育生态，大力推动深圳的AI教育先行示范。
